1. Síndrome de down

2. INDICE. Concepto. Etiología. Intrínsecos. Extrínsecos. Características: Físicas. Nerviosas. Sensoriales. Motóricas. Cognoscitivas. Afectivas. Verbales Sexuales. Educación (Objetivos)

3. Concepto: El síndrome de Down es una alteración cromosómica que se produce de forma accidental y mecánica durante la división celular. La causa de este síndrome es la presencia de 47 cromosomas en las células en lugar de los 46, que es lo normal.

4. Etiología: Se podrían establecer, siguiendo a Sánchez (1993), factores intrínsecos y extrínsecos. Intrínsecos:los que vienen determinados por la herencia. Cuando en una familia existe un cado de Down es muy posible que aparezcan más en generaciones posteriores; para detectar este posible fallo es conveniente la realización de un examen de cariotipos.

5. Otro punto de riesgo a tener en cuenta viene determinado por la edad de la madre:

6. Extrínsecos: debemos de tener cuenta el ambiente, ya que existe una correlación entre sujetos con síndrome de Down y determinadas enfermedades maternas tales como: problemas de tipo vírico, agentes inmunológicos, falta de vitaminas, fundamentalmente de la vitamina A.

7. Características: Las características básicas son: rasgos morfológicos (principalmente, faciales), hipotonía muscular y retraso mental. Pero además, destacamos: Físicas: Cabeza más pequeña de lo normal pero la parte occipital es prominente. Nariz pequeña y ancha, la parte superior es plana con los huesos poco desarrollados, lo que produce trastornos respiratorios. Ojos rasgados, con manchas en el iris y el lagrimal poco desarrollado, tienen movimientos incontrolados y suelen tener miopía o astigmatismo. Las orejas son pequeñas, mal formadas y poco implantadas.

8. La boca es pequeña y la suelen tener abierta debido a la hipotonía de los músculos de la mandíbula. Suelen tener malformaciones en el paladar. La lengua es muy gruesa. Cuello corto y le sobra la piel bajando el cabello por la parte del cuello. Manos pequeñas, anchas con pliegue palmar y dedos cortos. Pies cortos y anchos. Hendidura entre el 1º y 2º dedo con separación y fusión del 2º y 3º. En el tronco, hipotonía de la pared abdominal. Piel amoratada, seca y áspera, irritándose con facilidad; uñas frágiles y pelo fino. De estatura baja. Hipotonía generalizada: movimientos poco precisos y sin coordinación, les falta vitalidad y suelen estar un poco obesos.

9. Nerviosas: Se produce una alteración a nivel general en el sistema nervioso. (Menos peso y volumen del cerebro, cerebelo y tronco cerebral, debido a que posee menor nº de células nerviosas). Retraso en la mielinización, por eso tienen un desarrollo más lento. La anomalía cromosómica de este síndrome es responsable de alteraciones, problemas y modificaciones que afectan al sistema físico y fisiológico y a la salud de estos sujetos. Las alteraciones se producen antes del nacimiento, por lo que es fácil identificar a estos niños cuando nacen.

10. Sensoriales: Infecciones que pueden ocasionar las pérdidas auditivas. Un elevado porcentaje de niños Down padecen hipoacusia. Los problemas audiológicos originan grandes deficiencias en la adquisición del lenguaje. Con respecto a la vista: estrabismo, miopía e hipermetropía, conjuntivitis… Más atraídos por el nivel visual que el auditivo. En algunos casos: malformaciones que afectan al corazón en la etapa embrionaria o fetal. Cardiopatía congénita: malformación más frecuente en el Síndrome de Down. Además: problemas a niveles endocrino, metabólicos y gastrointestinal.

11. Motóricas: Gran hipotonía que se relaciona con problemas cardiacos. El descenso tono muscular afecta más a las extremidades inferiores que superiores y mejora con la edad. El tratamiento más eficaz: fisioterapia y programas de estimulación precoz. A nivel motor, tienen grandes déficits. Equilibrio pobre, movimientos lentos y reflejos débiles.

12. Cognoscitivas: En el cromosoma 21 hay muchos genes, la diferente combinación de éstos hace que cada persona Down tenga distinta capacidad intelectual. (Saber esto es importante para desarrollar programas educativos en consonancia con las posibilidades educativas y de desarrollo de cada uno). Tienen problemas en el procesamiento de la información. En la resolución de problemas de tipo manipulativo y visual tienen mejor competencia que en lo verbal, abstracto y auditivo. Cachinero (1991): si ellos mismos se dan las instrucciones verbalmente sobre una determinada tarea, su aprendizaje es mucho mejor. Memoria a corto plazo deficiente, a largo plazo bien desarrollada. Su ritmo de aprendizaje es menor al de los niños sin Down.

13. Afectivas: Desarrollo afectivo parecido a los sujetos sin Down. En términos generales, ni son pacíficos ni violentos, aunque si parece que son menos persistentes y más sociables. Suelen ser dependientes y evitan cualquier situación que les pueda parecer complicada. Verbales: Sal existir alteraciones auditivas, morfológicas y respiratorias, es lógico que su aprendizaje fonético esté alterado. Nivel muy bajo en los aspectos morfológicos y sintácticos del lenguaje. El habla progresa a distinto ritmo, más bajo que el de un niño sin Down. El lenguaje va a ser uno de los factores más afectados en los niños con Síndrome de Down. Las primeras palabras suelen aparecer a los dos años.

14. Sexuales: La sexualidad dura toda la vida y es inherente a toda persona, seas discapacitado o no. La educación sexual debe formar parte de la educación normal del niño Down; iniciándose en la familia y continuándola en la escuela. 70% mujeres Down son fértiles. Sus hijos pueden salir sin discapacidad y sin síndrome, pero lo normal es que salgan Down u otras minusvalías. El embarazo representa un riesgo tanto para la madre Down como para el hijo. Las mujeres Down, enseñándolas, pueden cuidar su propia higiene menstrual. La mayoría de los varones Down son estériles. Sus órganos sexuales son algo más pequeños. También realizan la masturbación como algo normal pero hay que enseñarles en donde es adecuado hacerla y en donde no.

15. Educación: Los principales Objetivos de la educación deben ser: - La coordinación motora, de movimientos gruesos y finos. - El desarrollo de las habilidades manuales. - Los aprendizajes escolares. - El desarrollo de las capacidades, la atención, la lectura, escritura y cálculo, la percepción y discriminación. - La comunicación y el lenguaje. - Los hábitos de autonomía personal y competencial social. - Evitar la adquisición de conductas inadecuadas. - La preparación para el trabajo. - El desarrollo de Personalidad y Valores capaz de asumir su propia Responsabilidad.

17. Trabajo realizado por: Sara Rodríguez García. Asignatura: Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación. Profesor: Jesús Ruiz Gálvez. Curso: 2º Ed. Especial.